一、培养目标

数控技术专业面向通用设备制造业和专用设备制造业及其服务行业，培养能从事现代装备制造：数控车床、数控铣床、多轴加工编程与操作、机械加工工艺编制与实施、零部件质量检测、数控设备维修、工业设计等具有较强装备制造能力和生产管理能力的技术技能型人才。通过本专业的学习，学生掌握机械加工设备结构、原理、应用、维护等技术和方法；具有人文和自然科学素养，遵守职业规范和社会道德，具有终身学习意识。学生毕业3-5年，成为机械加工设备操作、维护和生产管理的技术骨干。

二、核心课程

《机械制图》、《机械设计基础》、《工程材料及热成型工艺》、《公差配合与测量技术》、《液压与气动技术》、《数控加工工艺》、《金属切削机床与刀具》、《机械CAD/CAM应用》、《数控加工及编程》、《机床电气控制技术》、《多轴加工技术》、《机械产品创新设计》、《现代机械装配技术》、《逆向工程与 3D 打印》等。

三、专业特色

1、 植根产业，构建“岗课赛证”融通育人体系，专业建设深度融入包头作为国家重要装备制造业基地的产业背景，与一机集团、北重集团等区域内龙头企业建立稳固的校企合作关系。基于数控操作、工艺编程、质量检测、设备维护等核心岗位能力要求，重构课程体系，将企业真实项目、国家职业资格标准、技能大赛规程（如数控装调与技术改造、复杂部件多轴联动加工等）有机融入教学内容，实现“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”，有效提升学生的综合职业能力和就业竞争力。        

2、 双元驱动，打造“虚实结合、能力递进”的实践教学平台，专业拥有设施先进、功能完善的校内实训基地，配备先进制造与检测设备。创新实践教学模式，引入虚拟仿真技术，构建“虚”拟仿真认知、“实”训操作强化、“综”合项目提升的“虚实综”三级递进式实践教学链条。通过校企共建“教学工厂”或“工程师工作站”，引入企业真实生产任务，让学生在“学中做、做中学”，实现从生手到熟手、从技能到技艺的蜕变。

3、 德技并修，强化“工匠精神”与创新意识培育，专业坚持立德树人根本任务，将劳模精神、工匠精神的培育贯穿人才培养全过程。通过开设“工匠课堂”、邀请行业大师和技术能手进校园、讲述“包头制造”故事等形式，潜移默化地培养学生的职业认同感、责任感和精益求精的品质。同时，鼓励学生参与技术创新社团、技能竞赛和教师横向技术服务项目，激发学生的创新思维，培养其解决生产一线复杂技术问题的能力，为未来成长为技术骨干或现场工程师奠定坚实基础。

四、师资情况

服务该专业教学团队师资力量雄厚，现有专任教师24名，兼职教师6名。专任教师副高级以上教师9名，中级以上职称15名，其中国家级技能大师1名，自治区教坛新秀1名，名匠1名，国家创新工程师5名，“双师型”教师比例超过80%，多名教师连续多年入选全国职业院校技能大赛裁判、全国机械行业技能大赛技术专家，多名教师有企业一线工作经历，教学、企业生产和管理经验丰富。

五、实训条件

拥有智能生产线运行与维护、数控编程、工业产品数字化设计与制造、特种加工等5个培训区，集教学实训、培训、技能鉴定、技能大赛、集成应用与研发、创新创业于一体的设备先进、功能齐全、体现现代企业真实场景和工作过程的生产型实训基地。数控技术专业办学理念先进、师资力量雄厚、教学条件优良，是培育精益求精的工匠精神、培养智能制造高技能人才的摇篮。

六、社会需求

随着“中国制造”的深入实施和制造业向数字化、智能化转型升级，社会对高素质数控技术技能人才的需求日益迫切。

国家正从“制造大国”迈向“制造强国”，高端装备制造、新能源汽车、航空航天等重点产业的发展，离不开精密、智能的制造装备，而这些装备的运作核心正是数控技术。聚焦区域，包头市作为国家重要的装备制造业基地和稀土产业中心，拥有一机、北重等大型骨干企业，其军工产品、重型车辆、新能源设备等产品的精密零部件加工，对数控编程、操作、工艺优化及智能制造单元维护等岗位产生了大量且持续的人才需求。当前，企业自动化、智能化水平快速提升，传统操作工正被淘汰，市场急需的是既能熟练操作数控机床、精通CAD/CAM技术，又具备一定工艺实施与现场管理能力的复合型人才。

本专业毕业生面向机械加工、模具制造、航空航天、船舶、汽车、发电设备及电子及通讯设备制造等行业企业从事普通机床操作、现场管理、机械制造工艺编制、零件质量检测、机械设备装调与售后服务等工作。通过实习期后，月工资在6000元-12000元。

七、技能大赛